Espero que sepamos utilizar bien estos fantásticos medios de comunicación que nos permiten charlar en esta mañana casi primaveral. Empezamos.

Espero que pronto, para evitar que nuestra inteligencia pierda posibilidades. Humanidades es el conjunto de conocimientos necesarios para desarrollar nuestra humanidad, y para comprender también cómo utilizar la técnica.

No. Los miedos no se heredan. No hay un gen del miedo. Sin embargo, hay niños que nacen vulnerables y que debemos hacer más resistentes durante los primeros años de vida. Los miedos en general se aprenden (y se enseñan sin querer). Cómo prevenir los miedos es complicado de explicar en unas líneas, pero puedes leerlo en mi libro 'Anatomía del miedo'.

La aparición de Internet supone una ampliación gigantesca de nuestras posibilidades. Todavía no sabemos los efectos que puede producir y cómo utilizarla de manera óptima. Desde el punto de vista educativo, estamos investigando para ver si produce un nuevo modo de gestionar nuestro propio cerebro. Hay algunas cosas que ya sabemos: Está fomentando un nuevo modo de manejar la atención y la memoria. El mayor riesgo que veo desde el punto de vista educativo es que se está generalizando un lema peligroso: "No aprendas lo que puedes buscar". Es decir, nuestros alumnos piensan que con saber encontrar la información en Internet ya es suficiente. Esto es falso porque sólo desde lo que sabemos podemos aprovechar lo que dice Internet. Un burro conectado a Internet sigue siendo un burro. Un sabio conectado a Internet es un prodigio de eficacia.

Uno de los problemas más graves que tiene nuestro sistema educativo es la falta de colaboración entre las familias y la escuela. Para facilitarla, creé hace tres años la Universidad de Padres on line. Además, dirijo una colección en la Editorial Ariel que se titula precisamente "Lo que padres y docentes deben saber", porque me parece importante que lean algunos libros juntos que les ayuden a colaborar.
Tienes mucha razón al quejarte de la falta de orientación para vuestro futuro que recibís. Espero que aciertes al elegir carrera.

Las informaciones que tenemos no dan un resultado claro. Tienen una gran eficacia movilizadora para temas concretos, como se está viendo en Egipto, pero las "redes de amigos" son muchas veces una "ficción de red" porque las conversaciones e informaciones son superficiales y poco interesantes. De hecho, según los estudios, lo que se pretende es tener una imagen social, presumir del número de amigos, más que hacer algo concreto en la red. Por ejemplo, cuando se quieren tratar problemas serios o íntimos no se acude a la red social, sino a los tres o cuatro amigos directos. Pero el fenómeno está empezando, se ha extendido con demasiada rapidez y aún no sabemos todo lo que puede dar de sí.

Es sólo a distancia, puesto que es on line. Son cursos muy prácticos y detallados que ayudan a los padres a educar a sus hijos desde el último trimestre del embarazo hasta los 16 años. Los padres se matriculan según la edad de sus hijos y en cada curso damos tres tipos de información: Lo que está pasando a su hijo en esa edad, los recursos intelectuales y afectivos que se deben fomentar en ese momento, y los problemas más frecuentes y el modo de resolverlos. Puede encontrar información en www.universidaddepadres.es

No seré yo quien lo piense. Los que llevamos muchos años tratando con adolescentes sabemos que las actitudes y los conflictos son muy parecidos. Lo que ha cambiado en la actualidad es que los jóvenes tienen más posibilidades de actuar y la sociedad se ha hecho más compleja. Toda posibilidad tiene sus riesgos, pero también sus enormes ventajas. Debemos educar a los jóvenes para que estén en condiciones de aprovechar las oportunidades, y sortear los peligros. Pienso, sin embargo, que los adultos estamos tratando muy mal a nuestras generaciones jóvenes.

No pretendes darles clases de tecnología, sino de su uso. No hace falta manejar con soltura las redes sociales para saber que la información que aparece en ellas puede ser utilizada mal. La protección de la intimidad en las redes nunca es completa y, por lo tanto, hay que ser muy prudente al proporcionar información. Tampoco hay que ser un técnico para saber que la adicción a las nuevas tecnologías es un problema, y que deben vigilar el número de horas que sus hijos pasan delante de la pantalla. Y, por último, es fácil comprender que no es bueno que se introduzcan en páginas con contenidos poco convenientes. Sólo tienen que recordar el caso de las páginas dedicadas a fomentar la anorexia. La sensatez educativa puede ejerecerse aunque no se sepa de tecnología.

La inteligencia de los niños es prodigiosa. En "La educación del talento" he explicado cómo podemos ayudarles a que la desarrollen con éxito. La rapidez con que aprenden las nuevas tecnologías es una prueba de su capacidad de aprendizaje. Todos nacemos genios y después lo vamos olvidando.

Todas las redes sociales son peligrosas porque la información ponéis en ella puede ser utilizada mal por otras personas. Es muy fácil dar información reservada, privada, de vuestra vida, de vuestra familia, de vuestros horarios, sin daros cuenta de que lo estáis haciendo. Por eso, lo importante es ser muy prudentes con lo que se vierte en la red. Lo mismo sucede con el messenger. Son herramientas fantásticas, pueden ser utilísimas, pero precisamente por su potencia hay que tener cuidado. Hasta que no apareció el tren no hubo accidentes ferroviarios. Pero no por eso suprimimos el tren, sino que aprendimos a hacerlos más seguros.

Os recomendaría que tuviérais mucho cuidado y que, en todo caso, fueran fotos que dieran muy poca información sobre vuestras casas, vuestras costumbres, etc. En una fotografía pueden aparecer cosas de vuestra vida privada que no tienen por qué ser conocidas por todos. Muchas veces a los chicos y chicas les molesta mucho que alguien entre en su habitación, pero no les importa que aparezca en la red. Valorar la intimidad es algo importante.
Una cosa a tener en cuenta: Ninguna red social está lo suficientemente protegida para evitar la entrada de intrusos.

No. Había un chiste de una actriz americana en la que aparecía un perro tecleando en un ordenador y decía: "Lo bueno de Internet es que nadie sabe que eres un perro". Hay que tener mucha prudencia sobre con quién se habla y de qué se habla. En una conversación, una persona hábil puede sacaros muchísima información sin que os déis cuenta. Aprovechad la tecnología para hablar con vuestros amigos, cercanos, o lejanos.

Las redes sociales tienen una eficacia movilizadora extraordinaria, y pueden tener un protagonismo político en los próximos años. Lo tuvieron en las manifestaciones antisistema, en la elección de Obama y en los movimientos sociales del norte de África. Hasta ahora, su poder es mayor para movilizar que para mantener una acción política a medio y largo plazo, como está sucediendo en el caso de Obama. En cambio, tienen mucha eficacia para la realización de proyectos concretos, por ejemplo científicos o técnicos. Si le interesa el tema puede leer el libro de Manuel Castells "Comunicación y poder".

Creo que se está extendiendo en España, y no sólo en las redes sociales, un desprecio por la privacidad y la intimidad. Estamos convirtiéndonos en una sociedad exhibicionista, como demuestran los programas de televisión. Los adolescentes imitan los modelos adultos y los llevan a sus últimas consecuencias, y entonces los adultos nos escandalizamos sin darnos cuenta de que somos los responsables. Pero, además de esto, la gente joven no tiene conciencia clara de ningún riesgo (en parte, es una suerte) y padres, docentes, políticos y Administración debemos intentar convencerles de que no se trata de coartar su libertad, sino de que aprovechen inteligentemente sus posibilidades.

Es un fenómeno universal. Lo que ha sido peculiar en España es el uso masivo de los móviles por la gente joven. El movimiento funciona como una moda y es muy complicado saber por qué las modas triunfan. Se consideró que tener móvil era un signo de estatus, había que tenerlo para igualarse a los demás, y una vez que se tenía había que usarlo. Se ha producido una especie de "adicción al mensaje". El recibir un correo, al móvil o al ordenador, es un estímulo que distrae, divierte, emociona, es decir, rompe el aburrimiento. Por eso, muchos jóvenes empiezan a sentirse angustiados si no reciben ninguno en media hora. Las redes sociales proporcionan un medio de distinguirse, de disfrutar de una breve popularidad que se puede medir y que no es comprometida, y permite estar conectados sin estar comunicados. Es divertido y cómodo. Supongo que éstas son las razones de su éxito.

Es una herramienta poderosísima, pero sólo una herramienta. Por ejemplo, está cambiando el mundo de los negocios, el mundo de la ciencia, la manera de relarcionarnos y tomar decisiones. Sin embargo, todavía el uso más frecuente es el puramente lúdico. Se busca el entretenimiento. No hay que olvidar que Internet es un gigantesco depósito de información que no me sirve de nada si no sé utilizarlo. Es como si nos concediera a todos un carné de entrada a todas las bibliotecas y museos del mundo. Si no sabemos leer, o no entramos a verlo, no nos sirve para nada.

En general, no se dan cuenta. Por ello, es importante que en la escuela y en la familia sepamos aconsejarles, sin aterrorizarles. Van a vivir con Internet y deben saber aprovecharlo.

Son muy preocupantes. Los estudios sobre el influjo de las multitareas sobre el cerebro muestran que favorecen mucho la capacidad de relacionar y de trabajar en paralelo, pero dificultan la elaboración profunda de la información y su almacenamiento en la memoria a largo plazo. Se está produciendo un fenómeno de zapping universal, porque nuestro cerebro se está acostumbrando a una hiperestimulación cognitiva, que le hace buscar novedades contínuamente. Acaba de publicarse el libro de Nicholas Carr 'Superficiales: ¿Qué está haciendo Internet con nuestras mentes?'.

Siento decirle que los resultados aun no son concluyentes. Cuando se comparan grupos que lo utilizan con otros que sirven de control, parece que es muy beneficioso para los alumnos retrasados, porque tiene un gran poder motivador. Por supuesto, es muy útil para buscar información, pero no es tan útil para aprenderla. Tenemos todavía que mejorar nuestra pedagogía a través de Internet. Tal vez le interese el libro de David Buckingham "Más allá de la tecnología. Aprendizaje infantil en la era de la cultura digital". La situación actual demuestra que la pedagogía tiene que ser una ciencia de vanguardia, capaz de conocer y utilizar tanto los conocimientos que nos vienen de la neurociencia como los que vienen de la tecnología. Me parece apasionante.

Lo más urgente es formar a los profesores (y también a los padres).

El efecto Pigmalión funciona. Y también el contrario, al que he llamado "Efecto Genet". Si creo que un adolescente va a ser un desastre, le estoy animando a que lo sea. Lo más inteligente que he oído en educación es un proverbio africano que dice: "Para educar a un niño hace falta la tribu entera". Estamos intoxicando de comodidad a nuestros niños y adolescentes, creyendo que así les tratamos bien, y no nos damos cuenta de que necesitan modelos nobles y exigentes de vida. Los adultos les inoculamos nuestra decepción y con ello les hacemos muy vulnerables. Como verá, ejerzo de defensor de los adolescentes.

Hay muchas páginas web donde puedes encontrarlas con mucha facilidad. Las más peligrosas son el uso abusivo y la adicción, la vulneración de derechos de propiedad intelectual, el acceso a contenidos inapropiados, el ciberbullying, las amenazas a la privacidad, los fraudes económicos y las amenazas técnicas (malware).

Siento no poder continuar la conversación que, al menos para mí, ha resultado interesantísima. Esta posibilidad de conversar es una de las que debemos agradecer a las nuevas tecnologías. Creo que somos muy afortunados al vivir en este tiempo.